知识改变命运，教育改变未来。在这个火热的暑假，内乡传来一份喜讯：截至8月15日，4名同学被清华大学、北京大学录取；全县本科上线6456人，较去年增加406人，“双一流”高校录取万人比位居全市第一。
“尖子”辈出，源自塔基坚实。近年来，内乡县委、县政府强化教育优先发展战略，遵循“五育并举”、质量提升、均衡发展、特色发展、绿色发展“五项”原则，在总体上谋势，在关键处落子，构建起高位推动促发展、深化改革破瓶颈的发展体系。
内乡县教体局推进“精细备考、教学改革、素养提升”三大工程，以严谨态度研究高考、研究学生，实现精细备考，提升中、高考升学质量；稳步推进小、初、高三位一体的新课程实施，积极探索新课标指导下的考试评价新模式与新内涵；扎实开展教学与教材研究，深化新课标背景下的课堂教学改革，提高40分钟课堂教学质量；大力提升教师业务能力，以教师专业化发展助力学生核心素养提升；搭建丰富教研载体，营造了互助互学、共同进步的县域教研生态。
内乡教育在打造新（有新意、有创造）、早（早思考、早动手）、勤（勤反思、勤实践）、细（全过程、多角度）、实（抓落实、有实效）的“新早勤细实”教研特色基础上，持续推进“三备四研五步”内乡范式。这一范式充分发挥教师主导作用，通过“自学-组学-展学-导学-检学”五步培养学生学习与思考能力，做实做细备、讲、辅、批、考、评、补等教学流程，提高了课堂效益，优化了教学方法。各学校通过践行“善备、重法、融情、激趣、求新”的教学“十字经”，推广“启发式、探究式、情景式、互动式”等教学法，激发学生思维，打造了生动活泼的生本课堂。同时，针对不同课型（新授课、习题课、复习课、试卷讲评课）灵活运用上述教学方法，摒弃单一习题训练，突出综合能力培养，实现高效课堂目标。
好苗子离不开好老师。内乡县教体局将教师队伍建设作为基础性工作，以“四有好教师”“四个引路人”“四个相统一”为指引，引领教师以德立身、立学、施教。在持续优化“课例研讨+学情分析+学科纵贯+跨界融合”四位一体教研体系的同时，依托社团活动，丰富“五育”内容，拓展“五育”空间，立足学生多元发展需求，构建起涵盖德育、智育、体育、美育、劳育的社团课程体系，打造特色鲜明、竞争力强的学科师资队伍。
在内乡县众多学校，AI正在教师备课、课堂教学、学情分析、作业管理、答疑辅导等教学全场景中广泛应用，帮助教师优化教学策略，推动作业批改与答疑辅导规模化应用，激发、培养学生对科技创造创新的兴趣，点燃学生对于科学技术的热情。
“苟日新，日日新，又日新”。内乡县实施课堂革命，以现代化、强互动的教学方法激发学生兴趣与创造力；强化教研支撑，保障教学内容与方法的科学性、前瞻性，为教师专业成长奠基；优化教师生态，通过改善工作环境与职业发展路径，提升教师队伍素质与教学热情，为教育改革注入新活力。